Bildung wird in wissensbasierten Gesellschaften mehr denn je als zentrale Bedingung für die individuelle Verwirklichung, soziale Integration und Partizipation, gesellschaftliche Kohäsion sowie wirtschaftliche Prosperität verstanden. In aktuellen Bildungsdebatten wird ergänzend zur Verantwortung der Schule zunehmend die Relevanz von Bildungsprozessen während der frühen Kindheit und in der Familie betont. Zudem wird eine Verringerung von Bildungsdisparitäten eingefordert, sodass allen Kindern und Jugendlichen unabhängig von ihrer familialen Herkunft die Möglichkeit offen steht, ihre Fähigkeiten und Talente maximal zu entfalten. In diesem Zusammenhang nimmt Bildungsforschung eine wichtige Orientierungs-, Aufklärungs- und Steuerungsfunktion ein, indem sie dazu beiträgt, wissenschaftlich begründete Entscheidungen für pädagogisches Handeln zu treffen.

Vor diesem Hintergrund werden am Institut «Bildung und Gesellschaft» die folgenden drei Schwerpunktbereiche aus empirischer und theoretischer Perspektive bearbeitet:

Förderung von Chancengerechtigkeit

• Frühkindliche Bildungsförderung, insbesondere Sprache (Literalität) und metakognitive Fähigkeiten (Exekutive Funktionen)
  
• Unterstützung von Bildungsübergängen aus der Familie in andere Betreuungs- und Bildungseinrichtungen, von der Primar- in die Sekundarstufe I sowie in die Anschlussstufen der Sekundarstufe II
  
• Mentoring-Projekte zur Bildungsförderung von Kindern und Jugendlichen aus benachteiligten Familien
  
  

Pädagogisch professioneller Umgang mit Heterogenität

• Professionalisierung von Bildungs- und Erziehungsprozessen im Kontext
  der wachsenden Heterogenität in der Gesellschaft
  
• Migrationssensible Untersuchungen über Kindheiten als Ausgangslage pädagogischer Interventionen
  
• Kooperationsprojekte mit Migrationsgemeinschaften
  
  

Bildungsort Familie

• Untersuchungen über den Bildungsort Familie zur Stärkung der Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und (Vor-)Schule
  
• Professionalisierung der Zusammenarbeit mit sozial benachteiligten Familien
  
• Förderprojekte, die den institutionellen und familialen Bildungsort umspannen